混合式教学在项目阅读教学中运用摭谈--以苏教版“乡土文学”为例

单小芳

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美国课程专家小威廉·多尔的后现代课程观认为“未来的课程是一种开放性、互动性自组织的课程”,结合《普通高中语文课程标准(2017年版)》中“注重以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促动学科核心素养的落实”的理念,我尝试用混合式教学以教师引导性助学、学生自适性学习形式开展“主题式项目”学习,以期实现传统教学的微小转变,现以苏教版“乡土文学”为例,谈谈自己粗浅的做法。

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来源
《语文教学与研究》 |2021年第1期|P.47-50|共4页
作者
单小芳;
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作者单位

浙江省嘉兴市高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
后现代课程观; 学科核心素养; 情境化; 多尔; 混合式教学; 主题式; 课程专家; 乡土文学;

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