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思、读、写:初中生思辨能力培养的三个层面——以《中国人失掉自信力了吗》教学处理为例

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儒家传统经典作品《中庸》里提出:“审问之,慎思之,明辨之。”最早出现了“思辨”一词,即通过审视,提出问题,经过慎重严密的思考,明晰辨理。近年来,余党绪先生进一步指出:思辨性阅读要求读者的思维始终处在“思辨”的理性状态,自觉地分析与论证,审慎地权衡与判。

著录项

来源
《语文教学与研究》 |2021年第10期|P.55-57|共3页
作者
马晓霞;
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作者单位

江苏省苏州市苏州高新区第一初级中学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教学处理; 分析与论证; 传统经典作品; 思辨能力培养; 思辨性阅读; 初中生; 中庸;

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