谈汉语教学中的“先语后文”和“语文并进”

杨铮

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谈汉语教学中的“先语后文”和“语文并进”

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汉语作为第二语言教学时,"先语后文"还是"语文并进",不单纯是一个教学程序问题,而是教学方法中的基本问题之一。在讨论这个问题以前,有三点需要加以明确的说明。第一,什么是"先语后文",什么是"语文并进"。"先语后文"就是在汉语作为第二语言教学的基础教学中,先教学生语言——更明确通俗地说,就是先说话;开始不介绍汉字。在"听、说、读、写"四个方面先教"听、说",暂缓"读、写"。等到听、说小有基础之后再介绍汉字,并加入读、写的教学。"

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来源
《世界汉语教学》 |1987年第2期|40-41|共2页
作者
杨铮;
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作者单位

芝加哥大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语教学;
关键词
汉语作为第二语言; 汉语教学; 教学方法; 汉字; 语文; 教学生; 语言活动; 拼音系统; 基础教学; 实际语言能力;

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