重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究

曹贤文; 牟蕾

首页> 中文期刊> 《世界汉语教学》 >重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究

重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

已有研究发现,互动中的反馈能够有效促进二语习得,不过对于反馈后的语言修正与语言习得之间的关系学界仍缺乏足够的了解。本文以汉语二语师生互动中的重铸和诱导反馈为例,对学习者的语言修正与形式学习的关系进行了实验研究,实验结果显示:(1)汉语二语互动中的语言修正明显有利于语言形式的学习;(2)与重铸反馈条件下由他人提供的修正相比,诱导反馈条件下学习者自己生成的修正对促进语言形式的学习具有更为持久的影响;(3)掺入修正比重复修正更有利于促进学习者中介语的发展。

著录项

来源
《世界汉语教学》 |2013年第1期|86-94|共9页
作者
曹贤文; 牟蕾;
展开▼
作者单位

南京大学海外教育学院;

华东师范大学对外汉语学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类对外汉语教学;
关键词
语言修正; 形式学习; 互动反馈; 重铸; 诱导; 纠错;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 重铸:第二语言教学和学习中的有效反馈 [J] . 陈晓湘 ,张薇 . 湖南大学学报（社会科学版） . 2008,第1期
2. 基于学习者感知的二语课堂教学重铸反馈有效性研究 [J] . 黄慧 . 海外英语 . 2022,第8期
3. 感知重铸与语言学习的关联——一项实证研究 [J] . 张珊珊 ,李果红 . 外语与外语教学 . 2012,第3期
4. 重铸反馈理论对大学英语学习者的启示 [J] . 黄凌云 . 闽江学院学报 . 2017,第6期
5. 学习者认知风格与重铸效果关系实证研究 [J] . 魏微 . 黑河学院学报 . 2014,第5期
6. 从表层形式到深层形式——萨满艺术的形式语言和意义语境转换关系研究 [C] . 曹辉 . 2013年中国艺术人类学国际学术研讨会 . 2013
7. 重铸与第二语言的发展——一项关于不同类型的重铸对中国学习者英语关系从句习得影响的实证研究 [A] . 赵莉莉 . 2007

重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅