新中国成立70年来职业教育人才培养目标的“中国特色”

闫广芬; 李文文

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人才培养目标是教育类型与层次质的规定性的反映,也是反映各级各类教育对人才培养总体要求的行动指南。新中国70年,我国职业教育人才培养目标实现了从培养计划经济时期的"技术工人""熟练劳动者"到能把握"智能+"时代机遇的"高技术技能型"复合人才的跨越式发展,呈现出以教育观念变革为先导,以技术升级迭代为驱力,以技术技能人才知识结构延展为体现的建设性与批判性共在、历史性与现代性共生、稳定性与发展性共存的富有鲜明"中国特色"的阶段性特征,展现出职业教育人才培养目标与时代共进、育大国工匠,致力于民族伟大复兴的使命担当。

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来源
《中国职业技术教育》 |2019年第36期|27-33|共7页
作者
闫广芬; 李文文;
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作者单位

天津大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 人才培养目标; 新中国成立70年; 中国特色;

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