从心理学角度看待“屡屡违规”

殷振洋

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＜正＞王晓春曾有观点,"动之以情、晓之以理、约之以法",就是要针对不同情况的学生,开展个案诊疗。要切准脉,对症下药。读罢案例,我最直接的感慨就是该班主任一直在和学生的"行为表象"做斗争,即所谓的"约之以法",而没有切中问题的内核,所以收效甚微,师生心理耗损较大。在此,我企图从心理学的若干角度来评析该案例。

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来源
《班主任之友：中学版》 |2017年第4期|57-58|共2页
作者
殷振洋;
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作者单位

西南大学附属中学;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
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