整理班级遗产,师生快乐“分家”

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机译：公立小学中师生互动的性质：班级规模是否有所不同？

机译：班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法

机译：小学师生关系特征与班级适应的关系

机译：遗产的分配和分配：整理研究的证据

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机译：整理和指导的遗产及其制造方法