是问题,也是契机

朱静江

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＜正＞说实在话,我在看了范老师的《"修正带"风波》案例之后,比较认同后半部分的教育措施。案例的前半部分集中了范老师对学生太多打压式的做法,说白了,这里更像范老师个人情绪宣泄的部分,而不是真正意义上的理性思考与积极寻求出路相结合的体现。等到后来,再面对集体的时候,范老师有了很好的回归,既有情绪、情感方面的回归,也有思想、认识和做法上的回归。对于一个教师而言,在处理学生突发问题的时候,在具体做法

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来源
《班主任之友：中学版》 |2014年第5期|53-53|共1页
作者
朱静江;
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作者单位

江苏江阴华西实验学校;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词

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