“爱”的伤害

机译：爱尔兰旅行者与爱尔兰总人口在致命伤害和非致命伤害方面的差异与其他土著少数民族的差异相似：一项基于人群的横断面比较研究

机译：破碎的头脑和殴打尸体：在十九世纪后期的英国和爱尔兰监狱中期伤害和精神疾病的伤害和管理

机译：使用警察医院和伤害索赔数据记录爱尔兰道路交通伤害的关联

机译：童年伤害通过社区参与性研究 - 日本长崎爱情与安全omura研究中的多维方法

机译：葡萄牙高级七人制橄榄球联合会的伤害流行病学：评估两个顶级竞赛中的伤害发生率，严重性，影响，类型和风险因素，以及缓解该伤害的可能策略

机译：爱尔兰旅行者与爱尔兰总人口在致命和非致命伤害方面的差异与其他土著少数民族的差异相似：一项基于人群的横断面比较研究

机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注

机译：爱荷华州的死亡率评估和控制评估（FaCE）报告：公牛遭受伤害后，农民死于FaCE-11-Ia-043。

机译：O-烷基-O-（3,5,6-TRICHLOR-PYRID-2-YL）-烷基亚硫基膦酸酯，FRG。出于对它们的偏爱，使用包含针对有害生物之争的关系（FRG）与包含这种关系的有害生物进行斗争的措施。对于使用FORB的有害生物的战斗。和前进。永远。打击伤害的措施。有机体。关系

机译：希格斯玻色子和宇宙的比重是多少？宇宙中可见物质产生的吸引力和暗物质产生的吸引力如何？和在电子爱因特所产生的每一个电子爱因数的变化中，对电子爱的旋转轨道，电子爱的质量能量，电子爱的质量，电子爱的大小，电子爱的体积，电子爱的比重，电子光子能量的每秒钟产生的电子爱的旋转轨道进行比较。地面和宇宙，地球的地下和太阳的深度

机译：特应性间质性皮肤伤害，皮肤伤害和粪便伤害及其他相关伤害的危险，保湿，保湿和上乘成分。