线性代数课程思政教学案例的设计与实践

何薇; 陈建龙

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在线性代数课程中进行课程思政教学案例的设计,应以课程内容为源头,综合运用学习的课堂、文化的课堂、实践的课堂.在学习的课堂,通过深入挖掘知识点,帮助学生理解线性代数知识体系中蕴含的马克思主义哲学观;在文化的课堂,通过数学史料的讲解,帮助学生树立文化自信,激发爱国情怀;在实践的课堂,通过应用实例的分析和实践,激励学生学以致用,报效祖国.

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来源
《大学数学》 |2021年第5期|47-51|共5页
作者
何薇; 陈建龙;
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作者单位

东南大学数学学院南京 211189;

东南大学数学学院南京 211189;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类代数方程论、线性代数;
关键词
课程思政; 线性代数; 教学案例; 立德树人;

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