构建小学数学计算深度教学的策略分析

李正莲

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在小学数学教学过程中,计算教学一直以来都属于教学基础及重点内容,但绝大多数教师在开展数学教学过程中习惯性的对计算教学采用低技能、高效率的“题海战术”操练形式让学生们进行机械式的计算训练,很大程度上忽略了计算教学中数学思想、数学思维及数学核心素养的培养,使得计算教学流于形式,不利于学生们学习积极性及学习效率的提高,限制了对学生们终身学习能力的发展。因此,在小学数学教学中构建计算深度教学的模式显得尤为重要。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2019年第6期|P.100-100|共1页
作者
李正莲;
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作者单位

江西省上饶县枫岭头小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 计算深度教学; 教学策略;

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