优化小学美术水墨画教学“三策略”

刘江斌

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随着新课改的全面有序推进,在小学美术教学中,特别重视针对核心素养的培养,但是对小学生来说,拥有一个幸福的童年也同样重要,他们大都喜欢绘画。我国在书画艺术方面拥有丰硕的成果,特别是水墨画,端庄和谐,意境悠远,“写意”是最主要的表现手法。所谓写意,简单地说,就是在实际绘画的过程中把握的是事物的神韵,基于这种感受,可以用“似与不似”进行形容,这一点实际上与小学生的特点相符。因此,在执教水墨画的过程中,笔者在准确把握小学生认知规律的基础上,结合水墨画的独有特点,对具体的教学活动进行优化。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2021年第3期|P.120-120|共1页
作者
刘江斌;
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作者单位

福建省泉州市安溪县官桥镇碧一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学美术; 水墨画; “三策略”;

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