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语言脱贫下幼儿教师语言能力提升培训的困境与突围

         
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2020年是“脱贫攻坚战”攻城拔寨、全面收官的决胜之年,借助语言扶贫助力教育脱贫,“要去扶谁”、“从哪里扶”、“如何去扶”是值得我们语言扶贫路上值得深度探索的课题。基于此,本文以甘肃省宕昌县培训为例,在厘清幼儿教师语言功能定位、探究其语言教育培训的现实困境基础上,剖析其在语言脱贫视域下的突围路径。

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