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浅谈培养低年级学生朗读能力的策略——以统编语文一年级教材为例

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摘要

朗读指导是小学语文教学中的重要环节之一,而唱读则是培养学生,特别是低年级学生朗读能力的重大障碍。本文将从“拍手找准节奏,纠正拖拉;领读范读并举,提供示范;指导读好停顿,读通读顺;创设语言情境,融入情感。”这几个方面谈谈如何从小学低年级夯实学生的朗读基础,逐步提高低年级学生的朗读水平。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2022年第2期|128-130|共3页
作者
叶燕兰;
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作者单位

福建省厦门市同安区滨城小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
培养; 低年级学生; 朗读能力;

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