“读思达”教学法小学生阅读能力发展的有效抓手

曹瑜珊

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“读思达”涉及语文阅读教学的方方面面,所以,在小学语文阅读教学中教师要积极地推行“读思达”教学法,打造更加具有人文性的语文课堂教学,构建更有灵性的语文学习。基于此,教师要善于构建平等对话的教学场景,以促进精度阅读的生成;要营造自然的交流氛围,以张扬学生的学习个性,让他们的学习思考变得更加深邃;还要使用合理的方法加以引领,以激发学生表达的欲望;进而在多重合力下实现小学生语文能力的全面发展。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2021年第11期|147-147|共1页
作者
曹瑜珊;
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作者单位

福建省龙岩市新罗区西陂大洋小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
读思达; 小学生; 阅读能力;

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