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王五侠;
安徽省淮北市濉溪中学;
高中生物; 科学探究素养; 智慧课堂; 融合途径;
机译:目标探究:改变化学高中教师的课堂实践以及对探究教学的认识和信念
机译:探究高中生物教学的有效途径
机译:蛋白质的结构和功能:跨学科的基于多媒体的高中科学课堂指导性探究教育模块
机译:基于学生工作表的发展指导探究实践科学素质在高中XI级热化学篇章中的科学素养
机译:通过课堂教学提高科学素养:跨三种基于探究的科学教学模式研究学习机会。
机译:提升环境卫生素养:一般环境卫生和特定于环境媒体的知识态度和行为的有效量表
机译:研究课堂实施小组讨论对提高中学生实用论文写作能力的有效性研究=小组讨论在课堂上的使用对提升中学生实用文写作能力的研究
机译:提高青少年素养:有效的课堂和干预措施。 IEs实践指南
机译:纯化的多核苷酸,载体,宿主细胞,多肽融合构建体,抑制nf-capab信号传导途径,破坏尼莫寡聚和鉴定调节尼莫寡聚的多肽的方法,以及有效量组合物的使用
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