以'翻转课堂'理念优化应用文教学模式

鲁永进

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面对职业院校应用文教学的困境,应不断优化教学模式.用归纳法改变灌输写作知识的做法,用任务驱动增强学生的学习动力.吸收"翻转课堂"理念,将学习环节前置,以充分展开学习过程,在课堂教学中强化交流环节.借助信息化教学平台实施"翻转课堂",教师可以参与、督导学生课前学习环节,使应用文教学真正实现"翻转",从根本上改变学生被动学习的现状.在实施"翻转课堂"教学模式时,要重视对学生学习过程的评价,教师自身应大力提升信息化素养.

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来源
《职教通讯》 |2015年第33期|70-72|共3页
作者
鲁永进;
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作者单位

常州刘国钧高等职业技术学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
职业院校; 应用文教学; 翻转课堂;

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