职业情境化教学模式支撑环境的构建--以设计类专业为例

张燕; 林呀

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随着高等职业教育教学改革的逐步深入，情境化教学模式已经得到广泛的应用，但是其支撑环境的薄弱问题也日益突出。在特定国情之下，为了让学生的学习活动真实有效的融入职业情境中，以设计类专业为例，尝试在校内切实有效的建立起一种职业情境场，使工学结合真正落到实处，从而让学生经过职业规范化训练，具备必须的职业素质，更有助于其日后的岗位迁移、自身可持续发展的需要。

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来源
《职教通讯》 |2013年第8期|32-34|共3页
作者
张燕; 林呀;
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作者单位

浙江同济科技职业学院建筑设计技术教研室;

浙江同济科技职业学院建筑设计技术教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
职业情境; 设计类专业; 规范化训练;

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