高职院校专业教师以“四合一”角色实施理实一体化课程教学的研究

贺新; 薛叙明

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高职院校专业教师以“四合一”角色实施理实一体化课程教学的研究

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以理实一体化课程为背景，探索高职院校教师在专业课程教学中的“引”“领”“导”“教”四个功能，提出高职院校教师“四合一”角色在理实一体化课程中，可通过课程开发设计、教学内容选取实际生产工艺流程、教师角色与学生的主体地位相对应、教学评价做到三位一体等实施途径，对教师提升自身的职业素质、促进专业发展、提高学生基本知识及技能、迁延就业技能有着极为重要的意义。

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来源
《职教通讯》 |2013年第26期|60-62|共3页
作者
贺新; 薛叙明;
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作者单位

常州工程职业技术学院;

常州工程职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职; 专业教师; 理实一体化课程; “四合一”角色;

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