以人为本 培养创新人才

孙冬生

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以人为本培养创新人才

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改革开放以来,我国的职业教育规模有了迅猛发展,职业教育质量有了显著提高。但从世界范围来看,我国职业教育培养的学生在创新意识、创造能力方面仍有许多不足。主要表现在:①职业教育部门的领导和教师,对学生创造力培养的意识淡薄;②专业设置太细,对学生毕业后从事的岗位适应面太窄;③培养模式单一,片面强调“专业知识+专业技能”;④教学方式死板,习惯沿用灌输式的教学模式,忽视学生创造性思维的训练;⑤评估学生能力的手段和模式比较片面,普遍以考试成绩评定学生的能力,将创造潜力与一般学习能力相混淆;⑥激励机制不健全,

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来源
《职教通讯》 |1999年第11期|P.23-24|共2页
作者
孙冬生;
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作者单位

扬州大学政法学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 以人为本; 创新教育; 培养创新; 创造力的培养; 创新能力; 传统的教学模式; 创造性思维; 创造力培养; 教学方式;

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