撷寻常之材 筑精彩之路——谈数学课堂中的“问题串”设置

董香凤

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问题是数学的心脏、思维的火花、学习的动力．在数学教学中，从新概念的形成与确立，新知识的巩固与应用，学生思维方式的训练与提高，到应用能力和创新能力的增强，无不从问题开始．问题设置对有效的课堂生成有着重要影响．“问题串”是指课堂中依据学生心理特点确定学习层次，将节课的知识、能力、情感等构成问题系列，以问题为纽带，以知识的形成、发展和学生思维过程为主线，围绕特定的目标，按照一定的逻辑结构，精心设计的一组问题．

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来源
《数学之友》 |2013年第24期|47-49|共3页
作者
董香凤;
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作者单位

江苏省宜兴市实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
数学课堂; 设置; 创新能力; 应用能力; 数学教学; 思维方式; 心理特点; 思维过程;

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