巧妙的数学实验 唯美的思维碰撞

颜科

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《义务教育阶段数学课程标准（2011）》将传统的“双基”发展为“四基”，首次提出了数学基本活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标．要实现这样的教学目标，则就提倡科学探究的学习方式，而实验正是进行科学探究的主要方式．实验既可以激发学生学习的兴趣，又可以让学生获得新知识，验证巩固原有知识，更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法，提高科学探究的能力．

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来源
《数学之友》 |2013年第24期|65-66|共3页
作者
颜科;
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作者单位

江苏省宜兴市树人中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
数学实验; 科学探究; 碰撞; 数学课程标准; 学习方式; 义务教育; 数学素养; 教学目标;

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