小学数学绘本阅读供给侧改革的“三重转变”

郭星如

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小学数学绘本阅读供给侧改革的“三重转变”

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苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、声音、色彩来思维的.”数学绘本这一极具亲和力的教学“神器”,是编创者基于对特定阅读对象身心发展特征的了解,将图像、文字(特别是数字、数学符号)等进行序列化组合,进而通过视觉呈现实现对数学知识、数学概念、数学原理等进行生动诠释的教辅材料.数学绘本中包含了特定的叙述方式、学习形式、演绎方式等,是一种符合一定学习对象身心发展特点的教学供给.

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来源
《数学之友》 |2019年第20期|72-74|共3页
作者
郭星如;
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作者单位

江苏省连云港市院前小学教育集团;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
小学数学; 供给; 阅读; 改革; 身心发展; 数学符号; 数学知识; 数学概念;

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