培养“四基”和“四能”的教学实践与思考——对《直线的方向向量与平面的法向量》的教学评析

杜瑛

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《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.根据数学学科的特点,深入挖掘数学的育人价值,增强数学教学的育人功能,树立以发展学生数学核心素养为导向的课程意识与教学意识,将核心素养贯穿于数学教学的全过程.在教学中,教师应结合相应的教学内容,落实“四基”,培养“四能”,促进学生数学核心素养的形成与发展.

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来源
《数学之友》 |2021年第3期|48-50|共3页
作者
杜瑛;
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作者单位

无锡市青山高级中学;

214000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学核心素养; 数学思考; 课程意识; 高中数学教学; 四能; 四基; 方向向量; 育人价值;

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