初中数学课堂分层教学案例设计--以初三复习《一元二次方程》教学设计为例

毛晓如

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初中数学课堂教学中最重要的是培养学生分析问题的能力形成适合自己的数学学习方法.但个体之间存在差异,学生的差异,使得老师必须充分了解不同层次学生的需要,对症下药地实施不同的教学.分层教学在数学课中的有效运用,要求教师在教学过程中考虑学生自身的接受能力并结合教材内容进行合理的设置,以适应不同层次的学生和每个学生不同的认知阶段,让不同层次的学生在学习数学的过程中能更好地理解和分析问题,从而充分挖掘每个学生的潜能.

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来源
《数学之友》 |2020年第16期|60-61|共2页
作者
毛晓如;
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作者单位

南通市第一初级中学;

226000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学学习方法; 初中数学课堂; 初三复习; 有效运用; 教学设计; 分层教学; 不同层次; 认知阶段;

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