论小学低年级数学语言表达能力的培养

裴晓娟

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语言是思维的载体，它既反映着学生的思维，又影响着学生思维的发展．教学实践证明，加强学生的语言表达能力训练可以提高学生思维的逻辑性、灵活性、准确性，从而达到提高学生综合素质的目的．但小学数学课堂教学中，学生语言表达能力的培养很容易被忽视，经常会出现学生会做不会说，爱说说不出，教师代替学生说的现象，以至于老师说得很累，学生听得很无趣．要解决这一矛盾，就必须从一年级开始，根据教材特点，有目的、有计划、多形式地对学生的数学语言表达能力进行训练，让学生多说，使学生真正成为课堂的“主人”．低年级学生正处于语言发展的最佳时期，如果不重视语言训练，学生的思维将难以外化．在这个特殊时期就需要教师对学生进行数学语言的强化训练．

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来源
《数学之友》 |2013年第24期|26-27|共2页
作者
裴晓娟;
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作者单位

江苏省仪征市刘集中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
数学语言表达能力; 学生综合素质; 培养; 小学; 数学课堂教学; 能力训练; 教学实践; 教材特点;

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