谈学生主体性的体现

潘恒

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谈学生主体性的体现

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1 问题的提出《普通高中数学课程标准（实验）》指出，教学课堂不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历知识的形成与应用过程，从而更好的理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心．现阶段由于缺乏相关的经验与理论，因此在实际教学中教师常常感到困惑：如何才能还原学生的课堂主体地位？

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来源
《数学之友》 |2013年第24期|31-32|共2页
作者
潘恒;
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作者单位

苏州蓝缨学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
学生主体性; 数学课程标准; 数学知识; 实际教学; 普通高中; 心理规律; 生活经验; 基础知识;

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