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浅析数学课堂教学有效性的探究——变式探究教学模式课的尝试

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数学教学模式多样，有传统的启发式教学模式（展示了教学层层递进推动学生思维前进）、情境式教学模式（展示了新课程注重感受认知到理性归纳的特点）等，这些模式在新课概念学习上发挥着重要作用．但在知识深度的学习上，上述教学模式存在些许不足．

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来源
《数学之友》 |2013年第16期|29-30|共3页
作者
吴后东;
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作者单位

江苏省梅村高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
数学教学模式; 数学课堂教学; 变式; 概念学习; 启发式;

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