首页> 中文期刊> 《数学之友》 >谈有理数乘法创设情境中的“世界性难题”

谈有理数乘法创设情境中的“世界性难题”

         

摘要

教学设计是课堂教学的起点,反映出老师的教学理念和教学策略,体现了以数学知识发生发展过程为载体的“思维的教学”的基本特征.许多初中数学教师对苏教版数学七年级上“有理数的乘法”教学中的问题情境产生困惑,

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