经典诵读教学要注重的三个结合

机译：不同辅导诵读教学方法的有效性及其对TA训练的影响

机译：一个配体，两个调节剂和三个结合位点：KDPG如何控制假单胞菌的初级碳代谢

机译：民族地区坚守社会主义核心价值观要做到“三个结合”

机译：不同诵读教学方法效力的初步研究

机译：“经典中的经典或经典中的经典”：通过使用社交网站，在中学英语课堂中定义和教授数字素养。

机译：更加注重以患者为中心的护理/更加注重以患者为中心的护理

机译：关于患有诵读教学学生的教师培训

机译：位于卡特迈的中心地带：布鲁克斯河地区的行政历史，特别注重卡特迈国家公园和保护区的管理，1912-2006。

机译：重组经典猪瘟病毒，活经典猪瘟疫苗，保护动物免受经典猪瘟的方法，区分感染经典猪瘟病毒的动物与未感染动物或接种猪瘟疫苗的动物的方法，以及分离感染性重组经典猪瘟病毒病毒，cdna分子，传染性重组经典猪瘟病毒的使用以及基于肽的酶联免疫吸附法

机译：伏特加酒“老城。经典。老城。经典” [伏特加酒“老城。经典。老城。经典”

机译：融合蛋白包含三个结合结构域至5t4和CD3