BOPPPS模型在《信号分析与处理》课堂教学的应用

王之元; 周云; 彭学锋; 杨文婧; 陈微; 唐玉华; 陈娟

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BOPPPS模型在《信号分析与处理》课堂教学的应用

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BOPPPS是根据教育学人的认知理论提出的一种用于教学过程设计的模型。针对《信号分析与处理导论》课程的特点与存在的问题,将BOPPPS模型应用到该课程中,并以其中的"时频压缩特性"为案例进行BOPPPS模型的课堂设计,充分应用灵活多样、贴近学生的教学手段,激发学习兴趣,鼓励学生积极参与教学过程,使学生能够深刻地领会和掌握所学知识。

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来源
《计算机工程与科学》 |2016年第a01期|68-71|共4页
作者
王之元; 周云; 彭学锋; 杨文婧; 陈微; 唐玉华; 陈娟;
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作者单位

国防科学技术大学计算机学院高性能计算国家重点实验室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
BOPPPS模型; 课程设计; 学习目标; 主动学习; 评价;

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