主体性视域下教师发展形态问题的认识论观照

高洪丹; 张广君

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主体性视域下教师发展形态问题的认识论观照

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当代对"主体性"内涵的理论认识,表现为从单一主体性到主体间性、他者性三重属性螺旋递进一体融合的整体图景.基于主体性理论的发展脉络整体观照教师发展形态的认识论分期,可以抽绎出关于教师主体发展形态研究及相应认识的历史线索,并揭示出不同形态下教师主体发展在教学观念、教学方式、师生交往等方面的典型特征,以及其在教师发展形态上螺旋叠加、递进生成的超越意义.

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来源
《当代教育与文化》 |2017年第4期|7-11|共5页
作者
高洪丹; 张广君;
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作者单位

华南师范大学教育科学学院,广东广州 510631;

华南师范大学教育科学学院,广东广州 510631;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
主体性理论; 主体性; 主体间性; 他者性; 教师发展形态;

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