西北农村初中语文教师教科书助学系统使用现状的调查研究

李金云; 高玉霞

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研究以西北三省17所农村初中学校的153名语文教师为样本,对语文教师课前、课中、课后助学系统的使用进行专题调查.研究发现:教师对助学系统具体内容的认识与熟悉程度不够,对助学系统中附录与插图的使用存在差异性,对助学系统的使用调适有余而创生不足,课堂中对学生助学系统的使用引导不够,课后对助学系统反思内容、方式较为单一.究其原因,农村学校升学取向的课程定位、语文课程制度的缺失、教师专业素养的局限、教科书助学系统编制的缺漏等,成为制约教科书助学系统有效使用的主要因素.因此,需要建立语文课程优化机制,建设农村教师教科书研究的专业共同体,提升农村教师教科书使用分析方法和评判意识,改进教科书助学系统编制,助力教师教科书研究与使用的专业性.

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来源
《当代教育与文化》 |2017年第4期|36-43|共8页
作者
李金云; 高玉霞;
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作者单位

西北师范大学教育学院,甘肃兰州 730070;

西北师范大学教育学院,甘肃兰州 730070;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
西北农村; 初中; 语文教师; 语文教科书; 助学系统;

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