历史与文化绵延向度中的教育审察

RONG Zhong-kui

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过往《中国教育史》著作的叙述具有形式上的多人共撰性、内容上的教育专属性、维度上西方史学观念主导性三个特点.高校专业设置和课程教学的改革、时代的迅猛发展和高校学生身心特点的变化、教育史学科自身的建设和发展完善等,都需要对《中国教育史》的叙述做出部分变更.《中国教育史》的编撰应当采取如下三种言说方式来进行,即:明线应强调历时维度的政治性、暗线应强调共时维度的文化性、主线应强调内容维度的两分性.依中国文化历史演进的基本理路来阐述先秦至新中国成立后的教育历史演进通貌.

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来源
《当代教育与文化》 |2019年第1期|27-35|共9页
作者
RONG Zhong-kui;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育史;
关键词
中国教育史; 叙述; 中国文化; 时间绵延向度;

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