五育融合语境下李秉德主编《教学论》价值审视

金志远; 袁娇娇

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五育融合既是教育学的基本理论问题,也是教学论的问题。因此,可以从教学论发展以及它的载体《教学论》教材窥探五育融合的存在状况。从教学“七要素”与五育融合的关系来看,1991年李秉德主编《教学论》是一部五育融合的经典教材。随着“五育融合”理论和实践研究的不断深入,人们愈发意识到了这本教材所具有的当代指导意义。我们对“五育融合”采取的态度,一方面要承认并且继承已有研究成果,不割裂,更不能脱钩;另一方面,针对“五育融合”存在的现实问题继续探索,特别是在教学管理层面。

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来源
《当代教育与文化》 |2022年第4期|90-96|共7页
作者
金志远; 袁娇娇;
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作者单位

西安外国语大学人文社会科学研究院;

西安外国语大学英语师范学院/教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
五育融合语境; 五育并举; 人的全面发展教育; 李秉德主编教学论;

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