基于文化素养的课程知识:转向与回应

刘晶晶

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基于文化素养的课程知识不仅仅指向课程中的文化知识与技能,还指包含人们在特定的文化情境中与课程知识相选择、协调、适应的能力,以及在人的情感、态度等综合作用下形成的稳定、内在的文化经验与品质.面对全球时代的来临及我国课程改革的不断深入,课程知识只有从"控制"、"记忆"、"思想"文化转向"需要"、"理解"、"思维"文化,并建立与自然、社会、历史的回应,才能培养出较为稳定的个体文化素养,并最终走向群体的文化自觉.

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来源
《当代教育科学》 |2017年第4期|37-40|共4页
作者
刘晶晶;
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作者单位

湖北第二师范学院教育科学学院;

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正文语种 chi
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关键词
文化素养; 课程知识; 转向; 回应;

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