新世纪以来我国教师知识观研究的回溯与展望

刘万海; 郭真真

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知识是教育教学活动的核心要素,而教师作为知识传递的重要媒介,其对知识的认知,必然是教育界专家学者们普遍研究的焦点.新世纪以来,我国在教师知识观的研究上取得了丰硕的成果,涉及教师知识观的内涵、分类、文化建构、影响因素及对教学实践的影响等方面,丰富了相关研究.但相关研究也存在研究视角单一、重理论轻实践、缺乏教师与学生之间知识观关系探究等问题.今后的研究要加强对教师个体知识观的研究、重视实证探究和群体知识观探究.

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来源
《当代教育科学》 |2016年第4期|61-64|共4页
作者
刘万海; 郭真真;
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作者单位

渤海大学教育与体育学院;

渤海大学教育与体育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中小学; 教师知识观; 回溯; 展望;

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