教学视频设计策略研究——基于网络科普微视频的启示

惠恭健; 刘晓颖

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教学视频设计策略研究——基于网络科普微视频的启示

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教学视频表现力强、信息传输量大,逐渐成为传统课堂内容的延伸和非正式学习的有效资源.应对当前教学视频设计中存在若干问题的现状,归纳网络科普微视频的设计要点,如视频表征可视化、画面呈现极简化、话题内容聚焦、数字故事讲述、用户参与的技术门槛低.进而探讨对教学视频设计策略的借鉴意义,即运用强化元素引导学习者视线,界面简洁、减少非必要冗余,知识点化内容设计,教学视频展示形式多元化,提高学习者参与度.

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来源
《当代教育科学》 |2016年第12期|35-3746|共4页
作者
惠恭健; 刘晓颖;
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作者单位

江南大学人文学院;

江南大学人文学院;

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正文语种 chi
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关键词
教学视频; 科普微视频; 设计策略;

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