对校本教研的认识和理解：兼议嵊州逸夫小学校本教研机制的设计思路

柯政; 申宣成; 付黎黎

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对校本教研的认识和理解：兼议嵊州逸夫小学校本教研机制的设计思路

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校本教研是一个老话题。自新中国教育制度建立以后，几乎所有学校都有各种各样的校本教研制度和活动。追溯近些年的文献可以发现，有关校本教研的文章可谓举不胜举。很多好的、新奇的做法和理念，可以说是应有尽有。但实事求是地说，能够踏踏实实把校本教研做好的还不是很多。本文则是试图从一个全程参与浙江省嵊州逸夫小学校本教研机制的设计和实施的校外人员的视角，来阐述我们对校本教研的理解和认识。

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来源
《当代教育科学》 |2012年第18期|19-22|共4页
作者
柯政; 申宣成; 付黎黎;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所;

华东师范大学课程与教学研究所;

华东师范大学课程与教学研究所;

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正文语种 chi
中图分类教研室（组）工作;
关键词
校本教研制度; 教研机制; 逸夫小学; 设计; 嵊州; 制度建立; 中国教育; 实事求是;

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