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对教师“课堂引导”的观察与思考——以苏人版思想品德教材《长大的感觉》一课教学为例

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摘要

关于课堂教学中师生主客体关系的研究．经历了“教师主体”、“学生主体”、“双主体”等各种讨论，似乎并没有取得实质性的进展。然而有一点是达成共识的，即教师在课堂教学中始终应对学生有着一种恰当的引导，帮助学生顺利地进行学习，建构自己的知识体系并获得相关体验。如何才能做好引导？

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来源
《当代教育科学》 |2008年第10期|18-19|共2页
作者
王俊; 龚国胜;
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作者单位

江苏省常州市教育教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法和教学组织;
关键词
课堂引导; 教师主体; 课堂教学; 长大的感觉; 思想品德教材; 学生主体; 主客体关系; “双主体”;

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