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增设实践问题，更新作业模式——一次数学作业模式改革的实验

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摘要

数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的活动形式，也是师生信息交流的一个重要窗口。由于传统作业模式“一刀切”的方式未顾及到学生基础状况、智力水平以及个性发展的差异，以致经常出现抄袭作业、马虎应付、不能按时完成等情况，久而久之，学生会对数学不感兴趣，甚至产生厌烦情绪。

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来源
《当代教育科学》 |2008年第10期|56-57|共2页
作者
荣玲;
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作者单位

山东淄川淄博师专附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
作业模式; 学习数学; 实践; 实验; 改革; 学生基础; 数学作业; 信息交流;

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