对话:一种重要的教育研究方式

柳夕浪

首页> 中文期刊> 《当代教育科学》 >对话:一种重要的教育研究方式

对话:一种重要的教育研究方式

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

对话是意义的表达、解读、转换与创生的过程,它原本是一种探求真理的方式,具有动态开放性特点.近代以来的实验科学对研究对象的征服态度导致人们对话式求知的遗忘.教育研究主体与研究对象之间是一种特殊的对话关系,理应保持开放的聆听、谦卑的外推与自觉的反思态度,遵循对话的"逻各斯",变成教育活动意义方式的不断叩问与应答的过程,借以获得所谓的"互动知识".

著录项

来源
《当代教育科学》 |2006年第12期|10-1327|共5页
作者
柳夕浪;
展开▼
作者单位

江苏省海安县教育局;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
意义; 对话; 对话关系;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 集智:一种重要的研究方式 [J] . 杨云香 . 科技进步与对策 . 2009,第011期
2. 作为一种“研究方式”的民族教育田野研究——基于教育研究方法论层面的思考 [J] . 吴洪亮 . 内蒙古民族大学学报 . 2013,第001期
3. 作为一种“研究方式”的民族教育田野研究——基于教育研究方法论层面的思考 [J] . 吴洪亮 . 民族高等教育研究 . 2013,第001期
4. 对话教学——社区教育教学中的一种重要形式 [J] . 卢俊岑 ,邵晓枫 . 职教论坛 . 2019,第004期
5. 基于生活史视角的研究:一种教育信念的可能研究方式 [J] . 郭丽萌 . 基础教育研究 . 2016,第023期
6. 习俗型德育在高校学生事务道德教育中的重要作用——一种文化德育的视角 [C] . 王前新 ,陈艳 . 2007年大学生发展与学生事务专业化国际学术研讨会 . 2007
7. 教育即对话——教育对话论 [A] . 苗小军 . 2011

对话:一种重要的教育研究方式

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅