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董绍才;
威海市教育教学研究中心;
机译:2002年果树龟的爆发及今后的对策
机译:非语言智商测试的神经生物学机制:对非语言自闭症儿童教学的启示
机译:论测试的真实性和偏见对教学的启示(英文)
机译:加强教学改革与实践,提高学生综合能力 - 探索食品化学实践教学改革及分析实验
机译:14种高粱食品类型基因型的农艺,谷类和食品质量评估,用于在X线测试仪分析中综合能力,杂种优势,环境和遗传效应。
机译:评估基于多学科头颈综合能力的解剖学和放射学教学方法对放射肿瘤学的影响:一项前瞻性队列研究
机译:ACC / AHA 2002年运动测试指南更新:摘要文章美国心脏病学会/美国心脏协会实践指南工作组的报告(委员会对1997年运动测试指南进行了更新)11ACC / AHA实践指南工作组使每一个努力避免由于写作小组成员的外部关系或个人利益而引起的任何实际或潜在的利益冲突。具体来说,要求写作小组的所有成员提供所有可能被视为实际或潜在利益冲突的关系的披露声明。这些声明由上级工作组进行审查,在第一次会议上向书面小组的所有成员口头报告,并在发生变化时进行更新。22本文件于2002年7月获得美国心脏病学会基金会理事会的批准。美国心脏协会科学咨询和协调委员会于2002年6月提出。引用该文件时,美国心脏病学会基金会和美国心脏协会将赞赏以下引用格式:Gibbons RJ,Balady GJ,Bricker JT,Chaitman BR,Fletcher GF, Froelicher VF,Mark DB,McCalister BD,Mooss AN,O'Reilly MG,Winters WL Jr.ACC / AHA 2002锻炼测试指南更新:摘要文章:ACC / AHA实践指南工作组的报告(更新委员会) (1997年运动测试指南)。 J Am Coll Cardiol 2002; 40:1531–40.33副本:该文档可在ACC(www.acc.org)和AHA(www.americanheart.org)的万维网站点上找到。可以通过致电800-253-4636(仅限美国)或写信给美国心脏病学会资源中心(位于贝塞斯达,乔治市老街9111号,马里兰州20814-1699)来获得完整指南的单个副本。要求转载第71-0231号。要获得发表在2002年10月1日的《发行》上的《执行摘要》,请索阅第71-0232号。要购买其他重印本(指定版本和重印本号码):最多999份,请致电800-611-6083(仅限美国)或传真413-665-2671;否则,请重新发送。 1000份或更多,请致电410-528-4426,传真410-528-4264或电子邮件kbradle@lww.com.44(美国运筹学杂志,2002; 40:1531–40。)55©2002心脏病学基金会基金会和美国心脏协会有限公司
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:智能学习支持系统中的教学材料作用测试方法,教学材料生成/测试设备以及教学材料生成/测试程序记录介质
机译:黑色素综合能力评估方法,美容咨询方法,使用相同和美丽咨询系统的黑色素综合能力评估系统
机译:新的启示矢量化,使用具有该启示矢量化的微生物的有用材料的制造方法及具有该启示矢量的制造方法无效-
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