“市民化”进程中乡城迁移家庭的子女教育困境

戴红宇

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“市民化”进程中乡城迁移家庭的子女教育困境

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农民的离村进城成为推动城乡教育结构调整的重要力量,迁移的家庭化带来子女教育问题。“市民化”强调关注未完成市民化的家庭在城市生活的融入状态。在农民工家庭、流动家庭、新市民家庭的概念视域下,群体内部差异明显,教育支持难以聚焦。乡城迁移家庭的“不完全市民化”主要以家庭教育空间和家庭教育观念为表征。从乡城、迁移、家庭的内涵出发,其在子女教育上面临教育资源差距的制度障碍、家庭城市融入的文化壁垒和家庭教育功能的阶层分化等现实困境。乡城迁移家庭在子女教育上面临的困境其实是如何获得有效率、有质量的教育的困境,需要为其提供更有针对性的教育支持。

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来源
《当代教育科学》 |2022年第3期|58-65|共8页
作者
戴红宇;
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作者单位

安徽师范大学教育科学学院;

三明学院马克思主义学院;

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正文语种 chi
中图分类家庭教育;
关键词
乡城迁移家庭; 教育资源; 子女教育困境; “市民化”; 教育支持;

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