初中道德与法治“问题导向式”课堂教学实践研究

屈均梅

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课题组以“传帮带、老带新”为宗旨开展初中道德与法治“问题导向式”课堂教学为实践的切入点,发挥思政课教书育人的实效性。备课时反复提炼设计有效问题,采用有效地给学生设套的方式,把学生引进预设有效情境中,引导学生积极思考和感悟,及时对课堂生成资源进行重组、开发和利用,培育学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

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来源
《当代教育》 |2021年第2期|P.37-38|共2页
作者
屈均梅;
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作者单位

贵州省道真县旧城中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
课堂生成资源; 有效情境; 课堂教学实践; 思政课; 传帮带; 教书育人; 初中道德与法治; 问题导向式;

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