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“教-学-评一致性”课堂建构初探

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摘要

在课堂教学过程中很多的专家学者进行了很多的研究考证,课堂如何进行才有效,如何深入建构才使课堂最大化,教为何,学到处,如何评,多年在课堂教学实践中也进行了一些初探,并形成了自己课堂的一种模式。

著录项

来源
《当代教育》 |2022年第2期|102-103|共2页
作者
潘银洪;
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作者单位

贵州省黔东南州剑河县江北岸第一幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
课堂建构; 课堂教学实践; 课堂教学过程; 一致性; 最大化; 初探;

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