CBE理论应用于高职外科护理学临床教学的分析

朱婷

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CBE理论应用于高职外科护理学临床教学的分析

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为了探讨高职外科护理学临床教学中运用CBE理论的效果,本研究将高职60例护理专业实习生（2018年7月到2019年1月间）纳入研究,用计算机进行随机分组,分为基础组（n=30）、干预组（n=30）。基础组在高职外科护理学临床教学中运用传统教学模式,干预组在教学中运用CBE理论,分析总结教学效果。结果显示,干预组护生理论知识考核成绩、实践技能考核成绩与基础组组间对比更高,差异显著（P＜0.05）。干预组护生对教学模式、课堂氛围、能力提升满意度评分与基础组组间对比更高,差异显著（P＜0.05）。说明高职外科护理学临床教学中运用CBE理论可提升教学效果及护生教学满意度。

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来源
《当代教育实践与教学研究（电子刊）》 |2019年第22期|205-206|共2页
作者
朱婷;
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作者单位

湖南环境生物职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职; 外科护理学; 临床教学; CBE理论; 成绩;

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