使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果探讨

王桂莲

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目的 :研究使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果。方法 :将2015年3月至2015年9月期间在山西医科大学第一医院进行临床护理实习的150名实习护生作为研究对象。将这150名实习护生分为观察组和对照组,每组各有75名实习护生。为观察组实习护生使用设问案例教学法进行带教,为对照组实习护生使用传统教学法进行带教。然后,对比两组实习护生考核的总得分、专业理论知识的得分、护理能力的得分、评估判断能力的得分、实施能力的得分、沟通能力的得分和学习能力的得分。结果:与对照组实习护生相比,带教结束后观察组实习护生考核的总得分、专业理论知识的得分、护理能力的得分、评估判断能力的得分、实施能力的得分、沟通能力的得分和学习能力的得分均更高（P＜0.05）。结论 :使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果显著,可有效提升实习护生的各项护理能力。

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来源
《当代医药论丛》 |2018年第13期|197-198|共2页
作者
王桂莲;
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作者单位

山西医科大学第一医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
设问案例教学法; 传统教学法; 实习护生; 护理能力;

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