引导式教育理念对脑瘫儿童康复效果的改善作用分析

任洪梅

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目的：分析引导式教育理念对脑瘫儿童康复效果的改善作用。方法回顾性分析120例脑瘫儿童临床资料，按照不同护理方式分为2组，对照组采用常规护理患儿52例，研究组采用引导式教育理念护理患儿68例，对比2组临床护理效果。结果护理后，2组患儿CPMFS与MMSE指标评分均较护理前增高，但是研究组增高幅度更显著，CPMFS（83.62±5.14）分与MMSE（81.23±5.64）分高于对照组（67.84±4.12）分与（66.52±6.14）分（P＜0.05）；研究组生活质量较对照组显著改善（P＜0.05）；另外，研究组患儿家属护理总满意度91.18%高于对照组71.15%（P＜0.05）。结论引导式教育理念对脑瘫儿童康复效果具积极改善作用，同时可提高患儿生活质量，以及患儿家属对护理工作的满意度。

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来源
《当代医学》 |2016年第9期|123-124|共2页
作者
任洪梅;
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作者单位

山东 255026 淄博市中西医结合医院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
引导式教育理念; 脑瘫儿童; 康复; 满意度;

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