高等学历继续教育数字化转型的历史沿革、逻辑理路及实践路径

黄加敏

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随着教育数字化转型的发展,高等学历继续教育面临着转型升级机遇。回顾高等学历继续教育的发展历程可知,信息技术始终引领着其变革,且有广泛、深入的实践基础。政策导向、社会需求、技术驱动和个人价值是高等学历继续教育数字化转型的价值所在,针对办学定位不清晰、教学模式创新不足、人才培养质量不高、教育资源不均衡等现实问题,可从宏观、中观和微观等三个层面进行破解。宏观层面以理念先行,准确构建战略地位、功能定位和发展方位,营造数字化转型的办学氛围;中观层面以质量为本,坚持同校同质、完善学习支持服务,探索内涵式发展的数字化转型路径;微观层面以创新为要,依托高校自身优势和社会力量,推动办学体系、教学模式、资源建设和评价标准的“数字化”,以此焕发内生动力,助推高质量发展。

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来源
《继续教育研究》 |2023年第11期|6-12|共7页
作者
黄加敏;
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作者单位

浙江开放大学科研处;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育;
关键词
数字化转型; 高等学历继续教育; 历史发展; 逻辑理路; 路径;

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